Penerapan Pendekatan Best in Class Dalam Menangani Anak Usia Dini Dengan Gangguan EBD (Emotional Behavioral Disorders) Di PAUD Kecamatan Majalaya

Kurniasih Kurniasih; Gitawidya Amalia Nurbidayah; Sri Fitri Yuningsih; Ika Puspitasari; Reimond Hasanganpan Mikkael Napitupulu

Authors

Kurniasih Kurniasih Universitas Panca Sakti Bekasi
Gitawidya Amalia Nurbidayah
Sri Fitri Yuningsih
Ika Puspitasari
Reimond Hasanganpan Mikkael Napitupulu

Keywords:

Anak Usia Dini, Best In Class, Gangguan Emosi, Intervensi, , WDS method, Perilaku anak

Abstract

Penelitian pendekatan Best in Class ini mengambil elemen dari teori ekologi dengan cara memperhatikan lingkungan anak-anak dan bagaimana lingkungan tersebut dapat mempengaruhi proses pembelajaran mereka. Teori ekologi menekankan pentingnya memahami bagaimana individu terlibat dalam sistem-sistem yang saling terkait dan bagaimana sistem-sistem tersebut mempengaruhi perkembangan individu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mixed method (metode campuran). Metode penelitian kombinasi merupakan merupakan metode penelitian yang digunakan dengan menggabungkan baik metode kuantitatif maupun metode kualitatif. Dari 51 guru di Kecamatan Majalaya yang dijadikan responden penelitian, pada penelitian tentang pemahaman terhadap metode Best in Class memiliki TCR rata-rata pada 82,01% ada pada kriteria baik. Persepsi responden variabel Best in Class untuk indikator masing-masing total skor 191-228 masuk pada kategori baik. Dan pada total skor 231-236 masuk pada kategori sangat baik. Pada penelitian tentang penerapan Best in Class, TCR rata-rata ada pada 76,09% yang masuk pada kriteria cukup baik. Skor persepsi responden variabel Best EBD untuk indikator masing-masing 206-224 masuk pada kategori baik. Penilaian tertinggi pada indikator Guru memperkenalkan kepada anak mengenai konsep warna dan bentuk, ada pada pernyataan nomor enam belas dengan nilai 224 yang artinya EBD dapat ditangani dengan pendekatan Best in Class. Kelima guru yang telah diwawancara berpendapat positif mengenai penerapan pendekatan Best in Class dalam menangani gangguan emosi pada aak usia dini. Penelitian untuk Best in Class dapat dikembangkan pada penelitian lanjutan dengan pendekatan dari teori lainnya.

References

Conroy, M. A., Sutherland, K. S., Algina, J., Ladwig, C., Werch, B., Martinez, J., Jessee, G., & Gyure, M. (2019). Outcomes of the Best in Class Intervention on Teachers’ Use of Effective Practices, Self-Efficacy, and Classroom Quality. School Psychology Review, 48(1), 31–45. https://doi.org/10.17105/SPR-2018-0003.V48-1

Creswell, J. W. (2019). Research Design (Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran) (1st ed.). Pustaka Pelajar.

Maharani, E. A., & Puspitasari, I. (2019). Deteksi Gangguan Emosi dan Perilaku Disruptif Pada Anak Usia Prasekolah. Journal of Early Childhood Care & Education, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.26555/jecce.v2i1.566

Sutherland, K., Conroy, M., McLeod, B., Granger, K., Broda, M., & Kunemund, R. (2020). Preliminary Study of the Effects of Best in Class–Elementary on Outcomes of Elementary Students With Problem Behavior. Journal of Positive Behavior Interventions, 22, 10.1177/1098300719900318. https://doi.org/10.1177/1098300719900318

Aulawi, H., Yanti, E. R., Nurhamidah, F. S., Suryani, A. T., Prastiwi, T. D., Fitriani, D., ... & Mikkael, R. H. (2021). Berbisnis ala milenial (Kompetensi Bisnis Memasuki era Society 5.0).

Syahkuan, J., Ni’mah, S., Absor, S. M. U., Azis, M. A., Bakri, A. A., & Napitupulu, R. H. M. (2022). Manajemen Strategik Dalam Organisasi. Penerbit NEM.

Napitupulu, R. H. M., Shalahuddin, S., Takrim, M., Nova, N., & Yanti, E. D. P. (2022). PkM: Pelatihan Pengembangan Team Building Guru dan Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini (HIMPAUDI) Kecamatan Mustika Jaya. Jurnal Abdimas Sosial dan Teknologi, 1(1), 53-60.

Napitupulu, R. H. M., Aulawi, H., Sukirno, S., Takrim, M., & Sapta, A. (2021). Pelatihan Daring Kepemimpinan OSIS Siswa Sekolah Menengah Kejuruan dimasa PANDEMI COVID-19. Jurnal Karya untuk Masyarakat, 2(2), 196-205.

Takrim, M., NAPITUPULU, R. H. M., & Yuliawati, D. (2021). Dampak Motivasi Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pengemudi Bus. Jurnal Administrasi Kantor, 9(1), 37-48.

Mikkael, R. H., Touana, H., & Takrim, M. (2020). PkM pelatihan peningkatan usaha mikro dalam mewujudkan smart business melalui smartphone di masa pandemi Covid-19. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 35-40.

Napitupulu, R. (2019). Dasar-Dasar Ilmu Kepemimpinan Teori dan Aplikasi. uwais inspirasi indonesia.

Mikkael, R. H. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi dan Lingkungan Kerja terhadap Efektivitas Kerja Karyawan (Studi Kasus: PT. Matahari Graha Fantasi Jakarta Utara). Jurnal Web Informatika Teknologi, 4(2), 67.

Mikkael, R. H. (2016). Penghargaan dan Hukuman dalam Peningkatan Kinerja Karyawan. Jurnal Inkubator Bisnis Dan Manajemen, 7(2), 7-15.

Swart, F. de, Burk, W. J., Efferen, E. van, Stege, H. van der, & Scholte, R. H. J. (2022). The Teachers’ Role in Behavioral Problems of Pupils With EBD in Special Education: Teacher–Child Relationships Versus Structure. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/10634266221119169

Yumpi-R, F. (2017). Identifikasi Kebutuhan Untuk Perancangan Intervensi Anak Ganggua Emosi Dan Perilaku. PROSIDING TEMU ILMIAH X IKATAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN INDONESIA, 285–298.