PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMKS WALISONGO BEKASI: ONLINE LEARNING ON LEARNING MOTIVATION OF CLASS X STUDENTS PROGRAM OF ACCOUNTING AND FINANCIAL EXPERTISE IN SMKS WALISONGO BEKASI

Atikah Atikah; Luluh Abdilah

Authors

Atikah Atikah Universitas Panca Sakti Bekasi
Luluh Abdilah Universitas Panca Sakti Bekasi

Keywords:

Pembelajaran Daring, Motivasi Belajar

Abstract

Pembelajaran daring yang digunakan oleh guru beragam diantaranya Google Classroom yang ditunjang oleh buku paket, LKS, serta modul, Google Meet dan Zoom Meeting yang dapat mempengaruhi dan meningkatkan motivasi belajar siswa dalam memahami dan menerimaa materi pelajaran yang di sampaikan oleh guru. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran daring di SMKS Walisongo Bekasi sudah baik, hal ini dapat dilihat dari penggunaan Google Classroom, Google Meet, dan Zoom Meeting yang di gunakan oleh guru dalam menyampaikan materi dalam proses pembelajaran daring telah dapat dipahami oleh siswa. Hal ini berarti di SMKS Walisongo Bekasi sudah mengupayakan dan mengembangkan pembelajaran daring demi meningkatkan kualitas pendidikan yang lebih baik bagi siswa.

References

Cahyani, A. Dkk. 2020. Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam Volume 3 No. 01 2020. Hal 138-140. file:///C:/Users/User/Downloads/57- Article%20Text-106-2-10-20200730.pdf

Fitriyani, Y.Dkk. 2020. Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan:Juli 2020. Vol.6, No.2. Hal 170-171. file:///C:/Users/User/Downloads/2654-6890-1-PB.pdf

Haryadi, R. Dkk. 2020. Pengaruh Sistem Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi dan Kualitas Belajar Siswa. Volume 11 Number 2, 2020, pp 136- 141 ISSN: Print 2598-3199 – Online 2598-3210. Hal 138- 140https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIBK/article/view/30488

Ibrahim, S. Dkk. 2014. Pengaruh Penggunaan E-Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Jurnal Prima Edukasia, Volume2-Nomor1, 2014. Hal 76-77 https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/2645/2200

Juliya, M. 2021. Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Volume XII No. 1, Januari 2021. Hal 281-294. https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/585/506

Khoiroh, N.Dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Volume 10, Nomor 2, September 2017. Hal 99-101. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpip/article/viewFile/13986/10238

Rahma Dkk. 2021. Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pandemic Covid 19. Volume XII No. 1, Januari 2021. Hal 113-118. file:///C:/Users/User/Downloads/561-1004-1-SM.pdf

Santika, E.W.1. 2020. Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. VCEJ, Vol 3 No 1, Tahun 2020. Hal 10-15. file:///C:/Users/User/Downloads/27830- 54076-1-PB.pdf

Suprihatin, S. 2015. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ISSN: 2442-9449 Vol.3.No 1 (2015). Hal 77-80. file:///C:/Users/User/Downloads/144-242-1-SM.pdf

Tafdhila. 2021. Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Di Masa Pandemi Covid 19 Pada Mahasiswa Keperawatan Stik Siti Khadijah Palembang. Jurnal Perawat Indonesia, Volume 5 No 1, Mei 2021. Hal 576-578. file:///C:/Users/User/Downloads/832-Article%20Text-4061-1- 10-20210606.pdf

Yunitasari, R. 2020. Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 Nomor 3 Tahun 2020. Hal 232 – 243. file:///C:/Users/User/Downloads/142-616-1- PB%20(3).pdf